Niño vs Número contiene doce artículos críticos sobre la problemática de la enseñanza de las matemáticas a los niños, en los que el autor también sugiere soluciones y ofrece datos interesantes sobre el desarrollo de esta ciencia y varios aspectos pedagógicos y psicológicos correlacionados. En especial discute el uso de la computadora, de la calculadora de bolsillo y de las tablas de logaritmos. Fundamenta su posición sobre mitos y verdades de las llamadas matemáticas modernas y de la insistencia en la teoría de conjuntos ante niños de temprana edad. Trae a colación resultados de las investigaciones del psicólogo Jean Piaget en relación a las etapas de formación de los conceptos abstractos en la mente del niño. Da una voz de alerta sobre la enseñanza al niño Aymara explicando la trivalencia de la lógica inmersa en la morfo-sintáxis de su idioma. Cita en contexto las opiniones de notables matemáticos en diversas partes del mundo que se han manifestado en torno a esta problemática.